期刊信息
期刊名称： 《中国高等教育评论》
创办日期： 2010年
主办单位： 厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学教育研究院
电话： 0592 -2187775
Email：gjpl@xmu.edu.cn
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扎根中国大地：面向2035年建设教育强国的根本方法论
解德渤;刘亚莎;“扎根中国大地办教育”和“教育强国建设”都是习近平总书记关于教育的重要论述的重要组成部分,“扎根中国大地”是我国面向2035年建设教育强国的根本方法论,在历史、现实、理论和方法等方面均具有充分的科学依据与行动面向.我国具有悠久的历史文化与深厚的教育传统,这是扎根中国大地建设教育强国的历史底气.我国教育具有鲜明的政治属性、人民属性和战略属性,这是扎根中国大地建设教育强国的现实条件.我国教育事业发展始终坚持马克思主义教育理论指导,不断开辟中国特色社会主义教育理论新境界,这是扎根中国大地建设教育强国的理论航标.深入把握马克思主义对立统一规律,妥善处理自主发展与借鉴超越的辩证统一关系,这是扎根中国大地建设教育强国的方法遵循.
高等教育强国建设三大范式的反思与抉择
刘士光;牛军明;高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,提升高等教育发展质量,从高等教育大国迈入高等教育强国是党和国家的重大发展战略.从已有研究来看,目前我国高等教育强国建设主要形成了“要素—结构”与“过程—情境”两种范式:“要素—结构”范式主要关注高等教育强国的静态要素;“过程—情境”范式主要关注高等教育强国的现实过程.本文认为,“结构优化”是高等教育强国的内部规定性,“情境契合”是高等教育强国的外部规定性.高等教育强国建设要秉持“结构—情境”逻辑范式,既要擎起高等教育强国建设全要素驱动力,从规模、结构、质量、效益、公平、治理现代化等多个层面强化高等教育的强国之根基,也要谋划教育科技人才一体化的战略蓝图,助推大学与社会的有机共振和善意共鸣,循序渐进地推进高等教育强国建设.
葛德石与抗日战争时期的中国大学——基于《1943—1944年中国高等教育考察报告》
邬大光;屈西西;国际著名地理学家葛德石,1943—1944年受美国政府派遣来华,对抗日战争时期内迁的中国大学进行了七个月的系统考察,走访了中国近20所内迁大学,完成了《1943—1944年中国高等教育考察报告》.葛德石站在西方国家自由知识分子的立场,记录了抗日战争时期内迁大学的精神风貌、办学条件、学生质量、师资队伍、学术标准等状况,阐述了他对战时中国大学发展问题的看法.他的考察报告真实反映了中国大学在抗战时期弦歌不辍的自强精神,他的记录是一份真实、宝贵的历史资料.
抗日战争时期中国大学科学研究的本土化转型——基于李约瑟的考察
张宇恒;从1943年春到1945年秋,李约瑟携其合作馆成员对中国进行了七次长途考察,访问了绝大部分迁徙到后方的大学、研究院所等.通过梳理李约瑟的日记、著作,以及与其有关的函件、报告、回忆文章、新闻报道等,系统考证其科研机构访问行程,剖析了“李约瑟之行”成功的关键因素,且依据大量史料得出论断:抗日战争时期是中国科学本土化转型的一个重要时期.从历史经验看,给予了当前实现科技自立自强的启示,即“积极发挥科学探索的主动精神和创新精神、努力营造刚毅坚卓的学术氛围和学人精神、始终坚持以满足国家战略大局和地方经济社会发展的需要为导向”.
